Análisis de los costos para implantar cómputo educativo en un aula

Escenario de uso: Se plantea la necesidad de incluir en un aula de Ingeniería Electrónica del Tecnológico de Lerma, un equipo de cómputo educativo, como complemento pedagógico para las tareas de:

· Información con multimedia.

· Simulación.

· Herramientas de diseño asistido por computadora.

El tiempo de uso: Estará restringido al asignado por horario a la clase, por lo que este equipo tendrá como función principal el compartir el trabajo desarrollado para la clase y complementar la información para el desarrollo del aprendizaje.

Infraestructura: Se considera un Hardware con posibilidades de conexión a TV y a la Internet inalámbrico, que permita el ingreso de múltiples formas de almacenamiento de información (Disco flexible y Memorias SD, Compact Flash, Multimedia Card, etc.), que permita el almacenamiento masivo de información (Disco duro y Grabación en medios ópticos: CD y DVD) y medios de comunicación con periféricos Firewire y USB. Se recomienda la adquisición de un Monitor Multimedia TV/LCD de gran tamaño, esto es considerando el espacio de las aulas, que puede instalarse de manera permanente. Para protección de los equipos se considera un UPS con capacidad suficiente para el CPU y el Monitor

Hardware:

· CPU

Sistema Base: Procesador Intel® Pentium® D 820 con Tecnología de Doble Núcleo (2.80GHz, 800FSB), Español (SZ820S)

Memoria: 1GB Doble Canal DDR2 SDRAM a 533MHz

Disco Duro: 250GB Serial ATA (7200rpm)

Tarjeta de vides: 256MB PCI Express x16 (DVI/VGA/salida a TV) ATI Radeon X600

Dispositivos Ópticos: Bahía 1: DVD-ROM 16x. Bahía 2: DVD+/-RW 16x

Tarjeta de Sonido: Audio Integrado

Bocinas Dell 2.0 Stereo

Tarjeta de Firewire: Tarjeta Integrada con 4 puertos IEE1394

Unidades de Almacenamiento Media Reader/ Floppy 13 en 1 (lectores de diferentes formatos de memoria)

Mouse Dell® de 2 botones con scroll

Teclado Dell USB en Español

Conectividad Inalámbrica Adaptador 802.11abg Dell 1450 USB 2.0

· MONITOR

Multimedia Monitor LCD/Televisor Dell LCD W2306 de 23

· NO BREAK

UPS de 750VA y 6 Contactos TrippLite Smart 750USB c/regulación de voltaje , supresión de picos en línea Ethernet y comunicación USB

Software:

· GENERAL

Sistema Operativo: Windows® XP Home Original, Español

Software para Información Microsoft® Office 2003 Basic Edition

Software de Seguridad McAfee SecurityCenter con Antivirus, Firewall, Spyware Removal, Parental Control & Spamkiller - Suscripción de 36 meses, Español

· ESPECIFICO PARA ELECTRONICA

Simulador Matemáticas MATLAB 7 Release 14 y Simulink 6, http://www.mathworks.com

Simulador y Diseño Electrónico: multiSIM8 en español, multiSIM9 que incluye: multiCAP,multiMCU, ultiBOARD, ultiROUTE http://www.electronicsworkbench.com/

Mindware:

· CPU 3 años de garantía más protección CompleteCare contra caídas y derrames de líquido (C3CC) $2,383.22 mas IVA.

· MONITOR Garantía de 4 Años - Servicio de Intercambio $2,175.51 mas IVA.

· SOFTWARE DE SEGURIDAD 3 años de McAfee SecurityCenter con Antivirus, Firewall, Spyware Removal, Parental Control & Spamkiller - Español (MCAF3YS) $1,300.93 mas IVA.

· SOFTWARE, se ofrecen ayuda gratuita en línea para todos.

Costos:

· CPU + SOFTWARE GENERAL $11,800 pesos mas IVA

· MONITOR LCD/TV $11,500 pesos mas IVA

· SOFTWARE ESPECIFICO US$140 + US$200 = US$340 en versiones académicas y para estudiantes.

· OPERABILIDAD considerando solo el software específico, se requiere de para capacitación docente US$950 por día incluye traslados a la institución educativa.

CONCLUSIONES

• La operabilidad puede causar mucho gasto, el estudio independiente de los programas específicos es posible, existe una gran informacion en linea que se ofrece en los sitios de los creadores de dichos programas, y otros sitios en donde emplean estos programas.
• Consideré el costo inicial de un proyector multimedia, como primera opción sin embargo analizando en detalle la forma de empleo, pude notar que no es necesario la portabilidad. El costo inicial en el Monitor TV/LCD es mas alto, pero el mantenimiento es menor, aunado a que ofrece una mejor imagen y versatilidad.
• La protección del Hardware con el UPS con regulador y de las aplicaciones con el software de seguridad, es necesaria para mantener a salvo nuestra información.
• El sistema operativo y el software general, lo consideré por su usabilidad, claro está que podríamos emplear otros sistemas, pero se necesitaría de capacitación a los estudiantes, ya que todos emplean el ambiente de Windows y los recursos de Office.
  
• El software específico fue considerado como lo más general que puede emplearse en múltiples asignaturas de la carrera de Ingeniería Electrónica, se consideraron versiones estudiantiles o académicas, pues son considerablemente más económicas. Queda claro que no son los únicos posible de emplear, pero consideré que puede ser los más empleados en las diversas materias de la carrera y por consiguiente los consideré como esenciales. Cabe mencionar que se configuró el CPU para que tenga acceso a internet, empleando este recurso podemos enriquecer nuestra tarea docente con todos los recursos ya existentes y que con este hardware, deben apreciarse de manera óptima.
  

MODELO NOM

Manuel Gándara en su publicación(1997) " ¿Qué son los programas multimedios de aplicación educativa y cómo se usan?: una introduccióón al modelo NOM" plantea la creación de un modelo teórico que incorpora las alternativas de uso del software multimedios de aplicación educativa, en el mapa siguiente se plantea las ideas principales de esta publicación.
Haz click sobre la imagen para observarla en detalle



este mapa fue creado con CmapsTools versión 4.02

Empleo de nuevas tecnologías para la Orientación Educativa

Es posible aplicar los recursos que las nuevas tecnologías de la Información y de la Comunicación nos ofrecen para la solución de problemas educativos.
La Comunicación, comprendida como un proceso que puede ser analizado sistemáticamente a través de la interacción de sus elementos: actores, expresiones, representaciones e instrumentos; puede servir a la Orientación Educativa mediante el empleo de estas nuevas tecnologías.
Existen plataformas Open Source que permiten establecer diferentes canales de comunicación, pero:
¿Cómo aplicarlas para ofrecer un servicio alternativo al tradicional ya ofrecido por las Instituciones de Educación Superior?
¿Cúales son los servicios factibles ha ser implantados?
¿En que medida satisfacen las nuevas tecnologías la problemática de los servicios de Orientación Educativa?
Claro está que para poder atender las cuestiones planteadas, debo precisarles que entiendo a la Orientación Educativa como una estrategia sustentada en la prevención cuyo propósito es asistir y ayudar a los estudiantes durante su trayectoria académica ante situaciones problemáticas referidas al área escolar.
¿Cuáles son sus opiniones al respecto?... compártanlas y enriquezcan con su participación la respuesta a esta pregunta de investigación.