Adopción de Tecnología: Fábrica de Software

Este modelo de adopción de la Tecnología consiste en establecer convenios con Universidades o Tecnológicos para enfocar a sus estudiantes de los últimos 4 semestres de ingenierías u otras carreras afines al programa, para convertirse en especialistas certificados en tecnologías de desarrollo de Microsoft.

En el programa participa el Gobierno, como líder natural de la política y promotor de la inversión; GMatrix como coordinador general del programa, aportando los ¿qués? y ¿cómos? en un detallado plan de ejecución; Microsoft como empresa que aporta capacitación, material didáctico, asesoría y metodología de diseño, desarrollo y comercialización de software; las Universidades y Tecnológicos como los beneficiarios directos, donde los jóvenes aprenden sobre las últimas tecnologías de desarrollo de software; y la Iniciativa Privada, adoptando células de desarrollo en las Universidades y Tecnológicos e invirtiendo en empresas de desarrollo locales.

Entre los beneficios del programa se encuentran:

• Creación de una nueva industria en el estado, la del desarrollo de soluciones de software para empresas y para instituciones sociales o gubernamentales.
  
• Oferta para desarrolladores certificados.
  
• Generación de empleos directos.
  
• Los egresados capacitados para el trabajo.
• Posicionamiento del Estado como un centros de desarrollo de software en México.

La Fabrica de Software en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Campeche (UAC) se realizó como un proyecto tripartita entre el Grupo Matrix (Microsoft), el Gobierno del Estado y la UAC que correspondía a una iniciativa del Gobierno del Estado como se anunció en el informe de Gobierno de 2002 como un proyecto productivo financiado a partir de un convenio con la Secretaría de Economía.
"Las instituciones que participan en el proyecto Fomento a la Industria del Software, a partir del año 2002, son: Universidad Autónoma de Campeche (UAC), la Universidad Autónoma del Carmen (UNACAR), Universidad Tecnológica del Estado de Campeche (UTECAM), e Instituto Tecnológico de Campeche (ITC). De igual manera, ese mismo año se incorporaron cuatro instituciones de Educación Media Superior del sistema Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios (DGTIS), ubicadas en los Municipios de Champotón, Centro de Estudios Tecnológicos, Industriales y de Servicios (CETIS) número 82; Campeche, Centro de Bachillerato Tecnológico, Industrial y de Servicios (CBTIS) número 9; Carmen, CETIS número 20; y Calkiní, CBTIS número 126."

Este proyecto ya no está vigente en la actualidad principalmente debido a los siguientes factores(*):

1. Cambios políticos: el sexenal del Gobierno del Estado: el apoyo económico para estos programas fue disminuyendo, pues las prioridades cambiaron. El cambio de Rector de la UAC también influyó por características similares.
   
2. Capacitación: El grupo Matrix no cumplió las expectativas de los capacitandos, pues no consolidaron un buen grupo de capacitadores, hubo tres líderes del proyecto por parte de dicha compañía, cada uno con diferentes iniciativas.
3. Resistencia por falta de convicción en las metas: algunos maestros de la UAC y administrativos, no compartían la forma en como se estableció el convenio, pues en caso de lograr algún producto con la capacidad de comercialización el Copyright era de la empresa que ofreció la capacitación. El beneficio de la UAC fue la capacitación y recursos asignados a través del gobierno del Estado.
4. Falta de compromiso: se integraron como capacitandos estudiantes que recibieron estímulos económicos que abandonaron el proyecto cuando satisficieron sus necesidades académicas y económicas.

* Información obtenida mediante entrevista a participantes del proyecto.
Acerca de la empresa visitar http://www.gmatrix.com/desarrollos.asp

Evaluación del curso "El nuevo rol del docente en la era de la información"

Se analizará el curso disponible en http://micurso.competir.com/es/micurso/ con base en las lecturas de La Evaluación del Desarrollo de Software y La interfaz con el usuario: una introducción para educadores de Manuel Gándara

Dimensiones:

Está dirigido para cualquier persona que posea contenidos educativos y que estén dando cursos y que deseen elaborar cursos en Internet, pretende como objetivo que se adquieran competencias para:

• construir cursos para educación a distancia
• cumplir con los roles del docente en la educación por Internet
• diseñar comunidades virtuales educativas.

REQUISITOS MINIMOS	REQUISITOS RECOMENDADOS
Windows 95 Internet Explorer 4 32 MB en RAM Macromedia Flash Media Player 6.2 Conexión a Internet 33.6KB	Windows 98 Internet Explorer 5 o superior 64 MB en RAM Macromedia Flash Media Player 7 Conexión a Internet 56KB

Usabilidad:

Con respecto al usuario:

Serán profesores registrados en el sitio, como miembros de “Mi curso”

Tendrán la experiencia o necesidad de ejercer la labor docente

Requieren habilidades básicas de operación en computadora: llenar formularios, navegación de páginas electrónicas.

Su motivación es la aplicación de los recursos de este sitio para el desarrollo de cursos en línea

Con respecto al sistema

Es fácil de navegar con iconos y mensajes (volver, seguir), muestra un esquema de los tópicos que aborda y ofrece la opción a la presentación de los contenidos en imagen y texto o multimedia

• El texto está en letras negras con fondo blanco
• Con la revisión de los contenidos digitales pueden realizarse los cuestionarios, dentro del texto se resalta las ideas principales en un recuadro de texto con fondo
• Alta congruencia en los materiales presentados, empleando enlaces (hipervínculos) fuera del sitio que complementan la información
• Diversidad de formas de los contenidos, emplea música de fondo, entrevistas de video subtitulado, animaciones y diapositivas
• Ofrece un block de notas que hace referencia a la unidad o modulo que se esté revisando, con opciones de guardar e imprimir.
• Ofrece dos opciones de comunicación, el chat entre los usuarios del curso, en donde se pueden agendar encuentros y el correo electrónico a partir de un formulario dentro del mismo sistema.

Con respecto a la tarea

La tarea no es muy compleja, se presenta de manera de cuestionarios de opción múltiple, se da retroalimentación

• Se pueden revisar los materiales cuantas veces sean necesarios para resolver la tarea
• Se informa el avance en el indice cuando se termina de revisar la unidad.
• Se hacen referencias bibliográficas

Parámetros de la usabilidad:

- La utilidad – el sitio permite realizar las tareas que se proponen

- Efectividad (facilidad de uso) - Las tareas se realizan con facilidad y eficacia

- Facilidad de Aprendizaje - Se pueda aprender rápidamente y sin dificultad

- Actitud - puede sentirse satisfacción al término del uso, una vez que ha avanzado en el curso.